Ylä­kou­lu­lai­sia vä­syt­tää. Yh­te­nä syy­nä sii­hen on di­gi­taa­li­sen kuor­mi­tuk­sen kas­va­mi­nen. Toi­saal­ta kou­lu­viih­ty­vyys on pa­ran­tu­nut ja työ­rau­ha Ruo­ve­den kou­luis­sa on hyvä, kou­luin­nos­tus­kin on nous­sut.

Täl­lai­sia tu­lok­sia on saa­tu kak­si ker­taa vuo­des­sa kou­luis­sa teh­tä­väs­sä ky­se­lys­sä, jon­ka tu­lok­sis­ta si­vis­ty­so­sas­tol­la koos­te­taan hy­vin­voin­tip­ro­fii­li.

Hy­vin­voin­tip­ro­fii­li tuo tie­toa 3.–9.-luok­ka­lais­ten ti­lan­tees­ta. Ky­sy­myk­sis­sä kä­si­tel­lään muun mu­as­sa fyy­sis­tä hy­vin­voin­tia, kou­lu­ym­pä­ris­töä, ka­ve­ri­suh­tei­ta ja ar­jen su­ju­mis­ta.

Val­ta­kun­nal­li­nen kou­lu­ter­veys­ky­se­ly teh­dään kah­den vuo­den vä­lein ja se teh­dään vain tie­tyil­le luok­ka-as­teil­le. Hy­vin­voin­tip­ro­fii­li muis­tut­taa osin kou­lu­ter­veys­ky­se­lyä, mut­ta täy­den­tää sitä ja tuo no­pe­am­paa ja tar­kem­paa tie­toa ar­jes­ta ja hy­vin­voin­nin muu­tok­sis­ta.

Yh­te­nä uu­te­na ko­kei­lu­na har­ki­taan uni­päi­vä­kir­jaa ja ruu­tu­a­jan seu­ran­taa.

Yk­si huol­ta ai­heut­ta­va ky­se­lyn tu­los ovat op­pi­lai­den uni­vai­keu­den ja vä­sy­mys eri­tyi­ses­ti ylä­kou­lu­lais­ten kes­kuu­des­sa. Mo­net ko­ke­vat it­sen­sä tois­tu­vas­ti vä­sy­neik­si.

Si­vis­tys­joh­ta­ja Ai­la Luik­ku ker­too, et­tä unen laa­dus­ta ja jak­sa­mi­ses­ta kes­kus­tel­laan kaik­kien op­pi­lai­den kans­sa kou­lu­ter­vey­den­huol­los­sa.

Yh­te­nä uu­te­na ko­kei­lu­na har­ki­taan uni­päi­vä­kir­jaa ja ruu­tu­a­jan seu­ran­taa, joi­ta op­pi­las voi­si täyt­tää yh­des­sä huol­ta­jan kans­sa.

– Tar­koi­tus on he­rä­tel­lä nuo­ria ja per­hei­tä sii­hen, mi­ten lii­ka ruu­tu­ai­ka vai­kut­taa jak­sa­mi­seen, sa­noo Luik­ku.

Vaik­ka kou­lu­viih­ty­vyys on pa­ran­tu­nut, op­pi­laat ko­ke­vat mie­len oi­rei­ta, ku­ten jän­nit­ty­nei­syyt­tä ja her­mos­tu­nei­suut­ta. Kou­lu­a­si­at ja opin­to­jen pai­neet mai­nit­tiin usein. Osa­syyk­si näh­tiin myös di­gi­si­säl­tö­jen kuor­mit­ta­vuus ja run­sas ruu­tu­ai­ka.

Ylä­kou­lu­lais­ten koh­dal­la uu­dek­si tee­mak­si nou­si di­gi­taa­li­nen rau­ha. Mitä van­hem­mak­si op­pi­laat tu­le­vat, sitä vä­hem­män van­hem­mat tie­tä­vät las­ten­sa ne­tin­käy­tös­tä.

Kou­lus­sa di­gi­lin­jauk­set ovat sel­kei­tä. Ala­kou­luis­sa pu­he­lin­ta ei juu­ri käy­te­tä:, ylä­kou­lus­sa sa­tun­nai­ses­ti tun­nil­la opet­ta­jan pyyn­nös­tä. Myös vä­li­tun­nil­la kän­ny­kän käyt­tö on sal­lit­tua.

Muu­tos pu­he­li­men käy­tös­tä edel­lyt­tää ko­din ja kou­lun yh­teis­tä lin­jaa. Van­hem­mil­le kai­va­taan tu­kea di­gi­a­jan hal­lin­taan.

Myön­tei­se­nä esi­merk­ki­nä Luik­ku mai­nit­see Lois­to-tii­min har­ras­tus­toi­min­nan, jos­sa pu­he­li­met on yk­si­mie­li­ses­ti pää­tet­ty jät­tää syr­jään ja kes­ki­ty­tään koh­taa­maan mui­ta.

Van­hem­mil­le kai­va­taan tu­kea di­gi­a­jan hal­lin­taan.

Yh­teen­ve­to­na hän to­te­aa, et­tä pe­ru­sa­si­at – nuk­ku­mi­nen, lii­kun­ta ja ra­vin­to –  ovat avain­te­ki­jöi­tä hy­vin­voin­nis­sa.

Yk­si fyy­si­sen ym­pä­ris­tön haas­teis­ta nou­si esiin Vi­su­ve­den kou­lul­la, jos­sa op­pi­laan ko­ke­vat ul­ko­na si­jait­se­vat wc-ti­lat huo­no­na. Mi­ten ti­lan­tee­seen voi­daan puut­tua, sitä poh­di­taan kun­nas­sa tek­ni­sen osas­ton kans­sa.

Hy­viä tu­lok­sia hy­vin­voin­tip­ro­fii­lis­sa on se, et­tä kiu­saa­mi­nen on vä­hen­ty­nyt ja kou­lun il­ma­pii­ri ko­e­taan hy­väk­si.

– Pi­täi­si puut­tua kiu­saa­mi­ses­sa si­vus­sa seu­raa­van roo­liin ja toi­min­ta­kult­tuu­riin, joka is­tuu tiu­kas­sa. Ei us­kal­le­ta puut­tua kiu­saa­mi­seen.

Luik­ku sa­noo, et­tä hy­viä ko­ke­muk­sia on Ver­so-ver­tais­so­vit­te­lus­ta, joka on jo muu­ta­man vuo­den ajan ol­lut käy­tös­sä kai­kil­la kou­luil­la.

Kiu­saa­mi­nen on vä­hen­ty­nyt ja kou­lun il­ma­pii­ri ko­e­taan hy­väk­si.

Li­säk­si ha­lu­taan vah­vis­taa op­pi­lai­den osal­li­suut­ta esi­mer­kik­si kum­mi­op­pi­las­toi­min­nan ja mui­den vai­kut­ta­mis­paik­ko­jen kaut­ta.

Syk­syl­lä jul­kais­tun kou­lu­ter­veys­ky­se­lyn ja nyt saa­dun hy­vin­voin­tip­ro­fii­lin tu­lok­sia esi­tel­lään si­vis­tys­lau­ta­kun­nal­le. Nii­tä kä­si­tel­lään myös kou­lus­sa niin opet­ta­jien ja muun hen­ki­lö­kun­nan kes­ken, op­pi­las­huol­los­sa ja op­pi­lai­den kans­sa yh­des­sä. Tie­toa ja­e­taan myös ko­tei­hin.

Hy­vin­voin­tip­ro­fii­li tu­lee osak­si kun­nan laa­jem­paa hy­vin­voin­ti­ra­port­tia.